6种方式来制作一个平静的角落工作

By Laura Driscoll. | 行为

Aug 30
平静的角落工作

平静的角落是您的咨询办公室或课堂上的令人难以置信的工具。它为学生提供了一个安全的地方,供学生使用和提高他们的自我监管技能。让平静的角落工作有几个技巧和规则需要到位。

走向空间

在介绍空间时,很重要的是花时间练习去平静的角落。我喜欢专注于过渡的两个形容词: 平静而快速地

向学生解释为什么对他们,他们的同学和课堂社区非常重要。平静而快速地表明我们正在努力工作,尽最大努力回到平静。我们也尊重正在工作的其他人。

现在,我不是天真的。当学生们愤怒或沮丧时,学生们通常正在使用平静的角落。不应该是一个不太完美的过渡的惩罚。相当 实践 与学生,帮助他们 了解原因 , 和 反思他们 经过关于使转变更顺畅的方式。

在平静的角落里

在平静的角落里,学生应该经历4个以上的步骤。这些步骤使得平静的流程交互。它还推动学生反思他们如何感受和专注于使用策略来恢复平静。这些是我在我的步骤 平静的角落资源.

  1. 感情检查。
  2. 使用平静的策略。
  3. 感情检查。
  4. 如果平静,请与老师返回活动或汇报。
  5. 如果不平静,请使用相同的策略或其他策略。
  6. 感情检查。 
  7. 平静或成人支持时返回。
平静下来的角落过程

平静的策略

学生们经常没有一个装满镇定策略的工具箱,他们知道使用。这甚至可能是他们的新概念。查看为什么平静的策略很有帮助。平静的策略让我们回到平静,准备学习,或者解释目的和价值的其他短语。

练习各种平静的策略并确定哪种策略最为努力是有帮助的。向学生介绍2-4次策略。

平静的策略海报

我喜欢让学生反思四个问题:

  1. 是这一点 乐于助人 ?
  2. 你感觉 平静 ?
  3. 你觉得吗? 控制 again?
  4. 什么时候 你能用这个策略吗?

学生可以创建特定于它们的Calming策略钥匙扣或工具箱。当他们去平静的角落时,他们可以选择他们的具体策略。

查看此资源以便为学生提供个性化平静策略。

应对策略工作簿与应对船长

而这个博客文章: 帮助您的学生培养应对技巧.

通过测序活动开发应对技能

离开平静的角落

有效的平静角的一部分是学生能够告诉他们准备回来的学生。学生应该知道他们希望靠近平静或至少准备好谈论或努力在简单的活动中讨论或工作。 

在上述过程中,学生在使用策略后检查它们如何感受。如果他们不平静,他们可以重复策略或尝试新的策略。 

显然,这个周期不应该无休止地继续。考虑放入学生与成年人进行检查的停止点。定时器是完美的。

冷静下来的角落感情办理登机手续

重新加入课程/活动

在一个平静的角落里花费很短的时间可能有助于大的感受变小,但如果遇到沮丧,学生也可以准备好重新恢复。

如果您的课堂或办公室经常使用空间,请考虑重新入境活动。这些活动应该是简单而令人沮丧的。

再次,强调和模型,从破折地区过渡应该平静和快速。

在平静的角落之外

一个可以破坏一个平静角的一个缺失的元素是如果有观众(A.k.a.Gawking同学),那么当有人在使用空间时不知道该怎么办。 

如果使用空间的学生被注意力驱动,同学们在空间中笑或凝视,可以加强负面行为。

教学生当另一名学生使用平静的角落时该怎么办。使规则明确并持有学生负责任。

  • 继续工作。
  • 给人空间。 
  • 确保学生有隐私(没有凝视或谈话)。
  • 休息时间是一个平静,安静的地方。

重要笔记

考虑休息时间如何为每个学生工作。如果学生使用不当或使用它以避免任务,请考虑更改,以消除这些增强剂。

选择一个好的地方。该点不应该太孤立或太近的东西。学生需要空间来平静和重新聚焦,还要跟踪并有兴趣回归课程。确保您的空间有良好的可见性。让现场舒适。

店铺这篇文章

镇静拐角材料为基本课堂休息点


为孩子们应对技能工作

以后的别针!

课堂上的平静角可以成为学生练习自我监管技能的优秀场所,并帮助维持积极的平静的教室。有时候平静的角落没有'T工作方式,您必须拍摄射击。这6个组件将为您和学生提供平静的角落。教授平静的策略,练习惯例,并提供重新进入任务。

关于作者

劳拉是一位前学校心理学家热情地试图为每一层的每个学生带来社会情感学习。 点击这里 用于课堂和咨询的实践资源。

  • 梅格伍德 说:

    对我来说发生的一件事是和平角(我会告诉我的孩子这个)是一个机会:点击重置按钮,重新开始或重试,刷新并全部开始。我认为这对学生来说是另一个有用的想法。

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