挑衅行为的课堂策略-社会情感研讨会
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挑衅行为的课堂策略

By 劳拉·德里斯科尔(Laura Driscoll) | 行为

Oct 02
挑衅行为的策略。挑衅的学生在课堂上可能会充满挑战。准备反抗行为,与难以接触的学生建立关系,制定一套应对不合规行为的策略是关键。

反抗是不可避免的,通常不是课堂上受欢迎的部分。您每天都在花时间浏览内容,建立社区并定期要求学生完成大量任务。他们会不时有不同的想法。

即使没有走过那20个学生中的一个,也不想走开,即使走在走廊上也可能会很困难。作为一名建筑学校的心理学家,我经常支持老师制定他们可以反复使用的行为策略。挑衅行为的策略是最常见的要求。

准备

准备为挑衅行为做准备的最好的事情就是建立一个强大的课堂社区。这个课堂社区将加强规则和规范,互相鼓励,并减少反抗的可能性。建立一个强大的课堂社区是另一篇完整的文章(或书),所以让我们看一下可以用来分散和最小化挑衅行为的一些准备和策略。

预选结果

处理挑衅行为的一个关键是预先确定如何处理它。当学生变得反对时,以比理性更少的方式做出反应很容易。 

对于那些经常表现出挑衅行为的学生,我喜欢与学生一起探讨这些后果。通常情况下,他们会遵循课堂后果,但是讨论和写下来的过程可能是有力的干预。 

除了显示违规的原因和后果外,您还可以与学生讨论他们可能需要哪些支持以及哪些对他们不太有效。 

冷静区

通常,当学生挑衅时,他们也无法很好地控制自己的情绪或行为。给他们时间和空间进行重置可能会有所帮助。考虑有一个 镇定区域 在您的教室中使用清晰的程序。 

安静的角落舒适的环境

教如何不同意并寻求帮助

学生通常不只是因为他们喜欢而反抗。通常,他们缺乏表达自己的感觉,寻求帮助或寻求其他选择的技能。

在一个教室里,一位老师在所有学生的桌子上都有一个魔术贴。一侧为绿色,另一侧为红色。当学生需要帮助时,他们将卡片翻转到红色的一面。这是一种简单,非语言的求助方式。

与学者一样,我们需要向学生传授我们认为自然而然的许多社交情感技能。花时间上课练习 如何恭敬地不同意。这些步骤可以在不合规的时刻进行实践和使用。

反射

学生反抗后应该进行反思,这应该由学生和老师共同完成。作为老师,您可以考虑情况可能会有所不同。您遵守预定的结果了吗?您是否在此页的后面使用了一些技巧?学生似乎缺少一些技能,例如寻求帮助吗?

学生可以完成 反射片。这些不应该是惩罚性的,应该与成人讨论配对。 

学生行为反思表

涉及

除了幼稚园的老师,您还知道何时获得具有反抗行为历史的学生。最好不要重复历史,最好的方法是有目的和努力地与这名学生建立积极的关系。将学生与他们的行为分开。确保他们知道您站在他们一边并且属于您的教室。做得好,您几乎不需要这篇文章的其余部分。

聆听与回应

积极倾听 是建立这种关系的好方法。当您向学生汇报情况或试图了解让他们感到不适的原因时,请听他们说些什么,然后将其改写回给他们。检查以确保您了解他们的担忧和感受是一个了不起的工具。它使这种关系保持积极的关系,通常您会从中获得重要信息。 

“让我检查一下,我理解你的意思。当我告诉你报名参加课后帮助时,你会感到很尴尬,所以当我问到你时,你并没有站起来。”

以我为中心的语言 有助于防止情况升级。让您的语言专注于学生需要的内容以及原因,而不是您希望他们停止做的事情。 

“我需要每个人整理他们的写作材料,以便我们能够按时排队并上艺术课。如果我们迟到了艺术课,今天的班级将没有足够的时间来完成他们的项目。”

寻找为什么

所有学生的积极和消极行为都是某种形式的交流。学生该如何表现自己的挑衅行为?这不需要很深。老实说,可能是他们不太喜欢您。在这种情况下,请回到建立关系。 --

严重的是,学生可能会反抗,因为工作太艰巨,他们没有信心,不喜欢拼写,伴侣对他们不好,他们起床晚了,等等。知道为什么,改变了方式你接近学生。

使用 ABC日志或轶事录音 可以帮助您发现学生挑衅行为的根源。通过良好的对话,您也可以发现很多事情,在对话中您告诉学生您已经注意到了什么。 

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片刻诀窍

好吧,您准备好了,反思了,建立了关系,收集了数据。您仍然可能需要一些挑衅行为的策略。

瀑布合规

瀑布遵从性很简单。您从一个简单的请求开始,该请求具有很高的合规性。您跟进了另一个那些高概率请求。也许另一个。然后,您提出符合性较低的请求。尝试2-5个高概率请求,然后尝试低概率请求。

高> 高> 高> Low.

当学生处于合规状态时,他们更有可能合规。一旦他们连续满足多个请求,他们就会越过瀑布。 

*只有学生有能力完成任务时,这才是一个好的策略。

做,不做声明

积极,清晰地表达您的语言。避免告诉学生应该停止做什么,而要告诉他们应该做什么。将其分解为简单,容易完成的步骤。

就像您的课堂规则表达得很积极一样,您的语言也应该反映出该课堂契约。

赞美+批评

有反抗历史的学生习惯于接受负面反馈。尝试使用某种赞美来配对重定向或更正。 

杰里米,我们需要排队吃午饭,以便我们有足够的时间吃饭。今天早上您的排队方式给我留下了深刻的印象,让我们再像这样做吧。 
菲奥娜,我注意到您在打扰您的伴侣。为了使项目正常进行,你们俩都必须倾听并共同努力。我知道您有能力做到这一点,因为您是指导阅读小组中的佼佼者。

呼吸

当学生反抗时,会感到不敬和压力。在这种情况下,我们不一定总是尽力而为。通过深呼吸,给自己时间来制定有效的应对措施。 

这有很多目的。它让您有一分钟的时间来作曲。它可以让您将情绪带回原处。并为学生建模如何处理负面情况。

有限选择

给学生一些选择,使其更容易遵守。如果是错误的选择而没有那么可取的选择,那很好,例如下面的选择。它也可以介于两个首选活动之间。

亨利,您可以将您的写作作品带到桌上与我一起工作,也可以在独立阅读时完成。

面子

为学生提供一个保存面子的机会。当有需求时,倾向于反抗的学生往往会屈服于。根据您的要求给他们一个机会。

达里尔,请开始阅读作业。我想确保您有机会进行合作伙伴的工作。

通过在您的请求中给出合规原因,您可以让学生表明他们之所以遵守该要求,而不仅仅是因为您提出要求。 私下,善意地使用学生的名字发出指示并进行目光交流也很有帮助。这消除了学生对请求/需求的某些对抗性。


在一个有二十多名学生的教室里,挑衅和不合规的行为是不可避免的。这种情况发生的频率,发生的方式以及停止的速度是您可以控制的部分。

着重于准备,建立关系和简单的技巧,以使学生感到积极并成为社区的一份子。

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反射片

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挑衅的学生在课堂上可能会充满挑战。准备反抗行为,与难以接触的学生建立关系,制定一套应对不合规行为的策略是关键。

关于作者

劳拉(Laura)是一位前学校心理学家,他热情地试图将社交情感学习带给每个阶层的每个学生。 点击这里 用于课堂和咨询的动手资源。

  • 劳拉 说:

    嗨,您好,
    我在房间里有一个幼儿园学生实施了许多这样的技术;他取得了进步,但最近却拒绝在户外和解雇时间穿衣服。我们有一个视觉变化的图表,他过去曾对此做出回应,其中包括“击败计时器”游戏,但现在,他不再做出回应。有什么建议?

  • 贝卡 说:

    我在一所学校里教音乐,有很多学生表现出反抗行为,常常是在同一堂课上。我试图对学生获得奖励或获得结果所需要做的事情非常具体。您对行为有任何提示,例如当学生拒绝进入其所在区域并且1.在该房间中走路,奔跑或爬行时;或者2.在其所在区域但继续四处翻转并在地板上滚动时?我有少数做这些事情的学生。我知道这听起来确实很糟糕,但这是我在少数学生中看到的非常具体的行为。在特殊需要中没有一个被识别。我不’不知道这是否会影响您的处境。

    • 莉安妮·贝茨(Leeanne Bates) 说:

      整合“我是哪种动物?”在开始上课时,他们可以各自“滑行,跳跃,爬行,跳跃和滚动”,以帮助您猜测他们的动物。在后台播放音乐。

      去吧。他们只有年轻一次。 ♥️

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